Katedra Badań nad Edukacją - Nauka

Kalejdoskop Sytuacji Szkolnych – nowatorskie narzędzie diagnostyczne oparte o koncepcję analizy transakcyjnej

W 2015 roku w ramach Zespołu Badawczego Edukacyjnej Analizy Transakcyjnej pojawiła się inicjatywa stworzenia narzędzia diagnostycznego opartego o koncepcję AT, które mogłoby wspierać analizę relacji szkolnych z perspektywy tak ucznia jak i nauczyciela. W prace nad narzędziem zaangażowali się doktorzy: Adrianna SARNAT-CIASTKO, Anna PIERZCHAŁA, Dorota GĘBUŚ, Zbigniew ŁĘSKI i Zbigniew WIECZOREK. Zespół ten zasiliła także artysta plastyk, nauczyciel akademicki UJD mgr Justyna WARWAS.

Dzięki inicjatywie ww. osób powstała eksperymentalna wersja „Kalejdoskopu Sytuacji Szkolnych”, która w tamtym momencie została wstępnie zweryfikowana. W 2019 roku w ramach projektu „Inkubator Innowacyjności 2.0” pojawiła się możliwość jego dopracowania i pogłębionej analizy w ramach inicjatywy „Weryfikacja przedwdrożeniowa narzędzia diagnostycznego Kalejdoskop sytuacji szkolnych” koordynowanej przez A. Sarnat-Ciastko. Ta zakłada ocenę narzędzia przez sędziów kompetentnych oraz sprawdzenia jego wartości podczas badań pilotażowych w szkołach.

Warto przy tym zaznaczyć, że „Kalejdoskop sytuacji szkolnych” ma znaczący potencjał potwierdzony srebrnym medalem uzyskanym podczas Międzynarodowej Warszawskiej Wystawy Wynalazków IWIS, która miała miejsce 14-16 października 2019 r.

Mistrzowie Dydaktyki

Od 9 maja 2019 r. Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie uczestniczy w projekcie „Mistrzowie dydaktyki”, który realizowany jest w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój 2014-2020 przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego. Projekt polega na wsparciu polskich akademików w poszerzaniu swoich kompetencji dydaktycznych o nowoczesne metody kształcenia w tym przede wszystkim tutoring.

Czasopismo Edukacyjna Analiza Transakcyjna

Działające na naszej Uczelni od roku 2012 czasopismo Edukacyjna Analiza Transakcyjna zostało docenione i zakwalifikowane do ministerialnego programu Wsparcia dla Czasopism Naukowych. W ogólnej klasyfikacji uzyskało ono 95 na 100 możliwych punktów, co w konsekwencji przyczyniło się do umieszczenia Czasopisma na nowopowstałej ministerialnej liście czasopism punktowanych (20 pkt.).

Aktualnie czasopismo indeksowane jest w bazach: BazHum, Index Copernicus, Central and Easter European Online Library (CEEOL), The Central European Journal of Social Sciences and Humanities (CEJSH), Centrum Otwartej Nauki (CEON), Polska Bibliografia Naukowa (PBN), POL-index, Google Scholar.

Dzięki udziałowi w Programie Czasopismo uzyskało wsparcie finansowe na lata 2019 oraz 2020, dzięki któremu możliwe stało się wdrożenie rozwiązań umożliwiających jego dalszy rozwój. Celem Redakcji jest wprowadzenie Edukacyjnej Analizy Transakcyjnej do bazy Scopus. Złożenie wniosku do Elsevier w tej sprawie planowane jest na przełom stycznia i lutego 2020.

W skład Rady Redakcyjnej Czasopisma wchodzą pracownicy Katedry Badań nad Edukacją. Do roku 2018 funkcję Redaktora Naczelnego piastował dr hab., prof. UJD Jarosław JAGIEŁA. Aktualnie Pan Profesor objął zaszczytną funkcję Redaktora Honorowego. Kierowanie Czasopismem objął natomiast dr Zbigniew ŁĘSKI. Jego zastępcą pozostaje dr Adrianna SARNAT-CIASTKO. Funkcję Sekretarza Czasopisma od początku piastuje dr Anna PIERZCHAŁA. W skład Rady Redakcyjnej wchodzą także: dr Dorota GĘBUŚ, dr hab. Edyta WIDAWSKA (UŚ) i dr Zbigniew WIECZOREK.